也思109秋季服務學習成果分享會
曹子仁 (臺師大社會教育系學生) 記錄整理
「不要輕忽自己的力量，我們的每一個行動都可能改變社會一點點。」
當我們還在認為學生的本分就是好好念書時，有一群孩子們利用課餘時間，以正面積極的公民行動為這個社會帶來改變。
2020的下半年，也思的服務學習協會依舊在全台各地深耕經營，分別與台東縣鹿野鄉瑞源國小及瑞源小學堂(課輔班)、花蓮市洄家共好全人關懷協會、新北市清水高中服務學習課程、中宣社會福利發展協會以及也思社會設計實驗教育自學團協同合作完成不同社會議題的公民行動方案。 12月13日的成果分享會選在花蓮市中華國小的校長宿舍舉辦，聚集了來自各地方的夥伴，大夥兒共聚一堂分享這些日子以來的學習歷程與收穫。
首先上台的是來自台東瑞源國小及瑞源小學堂的學童們，他們分別以「分辨事實與觀點，減少誤會」與「善的循環」為主題，前者透過驚喜箱希望讓大眾了解事實與觀點的不同，並去包容多樣的觀點，後者透過訪問民眾的生活習慣，並在過程中傳達: 「善的循環，從簡單做起」，雖然身為分享會中年紀最小的團體，但他們在台上發表時的穩健與自信絲毫不遜色。在他們的行動方案中不乏與陌生民眾進行互動，然而，瑞源國小五年級的陳知宜同學描述在服務過程中遇到的困難是: 「有一些大人認為自己的想法才是對的，對我們推廣的理念產生質疑時，我們就需要花比較多的時間和力氣去解釋。」但也正如在服務學習歷程中的收穫：個人觀點本來就很多元，因此即便在宣導服務時碰壁，還是會對受訪者的觀點給予尊重，從這一點可以看出他們服務學習成效的成熟表現。
花蓮市洄家共好全人關懷協會是一個從國小橫跨到高中的學生團隊，他們的行動方案主題是「塑膠微粒的真相」，為了更親身貼近這個主題，他們先觀察自身使用一次性餐具的習慣，再實際去社區街頭撿垃圾，統計垃圾數量、種類。他們驚訝的發現: 「菸蒂是在街頭最常見的垃圾」，經查證：菸蒂和塑膠一樣是無法被分解的垃圾，也是形成塑膠微粒的來源。從這次的體驗活動他們深刻反思到，做好環境保護必須從源頭減量的開始，未來他們會繼續努力從自身做起減塑行動，並繼續推廣環保的重要，期望未來可以產出更為具體的公民行動方案。
也思社會設計實驗教育自學團是一群不同於傳統教育與學習的高二學生們，雖然這樣的教育型態還不常見，但從這些孩子身上看到了更多的自主性與思辯能力。由於自學團的課程不侷限於教室內，所以他們從參訪動物園討論動物自由權的議題、訪問好氏社會企業學習永續議題，教室外的世界對他們來說更加豐富精采，誠如林淑真老師(也思協會理事)所說的: 「終身學習是日日的行動者」。這群自學學生們不只是單方面的接受知識，他們更是將知識內化、反思成具體的實踐，進而孕育成面對未來世界的態度與價值觀。
儘管這次的成果分享會沒有炫麗布景和廣宣，但是依舊抵擋不住服務學習教學法的魅力。服務學習著重的不只是知識獲得，也是社會參與的體驗活動，強調將學習主權交給學生，激發學習動機，並透過帶領人深度提問引發學習者的反思與內化，讓學習者能夠學以致用，用以致學。雖然在場的每一位夥伴平時都在不同的地方各自努力，但經過這次的相聚和勉勵後，體悟到原來自己並不孤單，大家齊心改善社會，做就對了!
2020年的也思秋季成果發表會已圓滿落幕，但不是就此結束，而是開啟了更多元的學習旅程，期望每個人都可以在未來的服務學習歷程上繼續加油。
也思成果分享交流會，相約2021年6月再見!