真真假假怎麼分?花蓮媒體素養培訓營

文/S-L專業帶領人 戴雅君

參與服務學習之後,媒體素養培訓營一直是我很想要觀摩見習的主題!於是我自告奮勇擔任這梯次的觀察記錄員。

今夏也思與花蓮洄家共好一起合辦媒體素養培力營,參加學生從小二到升高中,九位學員齊聚一堂。營隊第一天由Anita老師帶領,實習生靓靓與子仁從旁助教,學生雖初次見面,在老師群精心設計的互動遊戲之中,學生逐漸培養團體默契,從而進入「服務-學習」、「認識媒體」、「辨識真假」的正式討論。我發現不只是孩子需要有辨識觀點與事實的能力,成人更需要有此學習,在人際互動與訊息交流裡能清楚明白,避免層次混淆造成的誤解與錯想。

透過遊戲與簡報穿插的方式進行,過程刺激有趣,不斷激盪學生的思辨力。學生龍爺第一次參加頗有所感的表示:「做事情不要衝動,一定要先思考。」整天下來進行六個小時的課程,老師與學生均感到體力疲憊,但學習精神仍很振奮,最後在一張不同角度的看事情的照片中,大家衝到畫面前一探究竟,到底照片呈現的是三根柱子?還是四根?深刻學習到對於事實要透過科學的方式求證,對於觀點則要保持尊重多元的素養。

營隊第二天我們從兒童人權為學習的開端,兒童權利公約提到兒童有健康權、生存權、教育權、遊戲權以及社會參與及表達意見等權利,其中,在台灣最被忽視的就是第五個「社會參與及表達意見」的權利!

  •  
  •  
  •  

我認為「服務-學習」的重要性就是在推動兒童進入社區發展服務行動方案,來達到社會參與及表達意見的目的。而帶領人透過許多線上影片,引導學員進入歷史脈絡中覺知到言論自由是許多生命拚搏而來,實為難能可貴,而維護言論自由是能保持溝通的機會,越多的溝通越接近真相與正確的知識,謹慎地為自我言論負責,避免誤用或濫用是基本公民素養。

隨著時代變遷,新聞媒體的影響力處處可見,帶領人透過問題搶答引出新聞自由的重要的功能是在監督政府,然而也會受到政治力量與商業干預而影響新聞的真實度!為了避免受到不實新聞的誤導,就很需要具備媒體識讀的能力。

對於防假消息招數有:保持懷疑態度、檢查日期來源網址、參考其他(專家)報導、留意照片、查核證據(詳細閱讀)、審視報導目的。也提供少見的媒體,例如:地球圖輯隊、社企流、公民新聞網(公視)、泛科學、換日線、環境資訊中心、四方報等,讓學生知道客觀中立的媒體。
學習的樂趣的在於,吸收了豐富的資訊之後,能夠將內化與吸收成為自己學習經驗,帶領人巧妙的設計遊戲搶答,讓有點繁雜的訊息統整為具體觀念,讓一整天扎實豐富且邏輯強的知性學習,奠定了第三天公民行動方案的基礎,最後學生分組籌備訪問調查的行動方案,帶著既期待又情怯的心情迎接新的挑戰。

也思的營隊嚴守「服務-學習」的歷程安排,經過前兩天精實的準備與調查階段,在第三天進入服務與慶賀階段。孔子云:學而不思則罔;我則認為:思而不行動則無法驗證自己所學是否具有影響力,這也是我欣賞「服務-學習」教學法之處,學習中進行反思,以學習者的主體將所學帶出嘗試影響社區他人的行動,這樣的學習除了自我成長,更重要的是從小培養社會責任。

也思服務學習營隊最大的特色就是社區客製化,即便同樣是媒體識讀為學習議題,也會因為學員的特質與社區的需求不同設計出不同的公民行動方案。為了更理解花蓮地區居民對於多元觀點與真假消息便的看法,於是將公民行動方案為國中組與國小組。

國小組的學員負責〝多元觀點〞的社區服務,步驟是將一個布娃娃玩偶放入恐怖遊戲箱,請民眾摸摸看,再從四個選項(醜醜的玩偶、可愛的玩偶、髒髒的玩偶、其它)之中擇一,最後說明這個設計的意涵。國中組的學員則負責〝分辨真假〞的社區服務,以冰淇淋與振興三倍券為例,希望透過服務讓居民理解「事實」與「觀點」的區別,進而提升證實消息與包容不同觀點的媒體素養。

經過演練複習後學員終於踏出門挑戰任務,國小組先到位在洄家共好空間正對面的美崙派出所,員警看著一群萌萌的小志工,和藹地接受訪問並給予第一個稱讚,增強國小組的信心,興奮又害羞地尋覓下一位受訪者,接二連三訪調成功,儘管遇到四、五、六位的拒絕者,並沒有澆熄學員的信心,繼續前進到菜市場,共完成了13人的宣導服務;國中組到社區公園徵詢受訪者,由於經驗不足,首先遇到語言不通,無法理解的長者,接著頻頻被路人拒絕,令人激賞的是,他們竟越挫越勇地進入菜市場繼續挑戰,儘管訪問內容難度高,仍不畏困難地開發陌生受訪者,完成9人的訪調。

最終任務達成,如釋重負,成就感滿溢。飽足之後接續下午的總結歸納三天營隊的感想,分「學習收穫、行動方案結果、調查任務結果以及未來行動方案」四個部分進行成果分享會。營隊尾聲總是令人感動,驚艷國小學員的學習吸收、思辯力與勇氣;令我印象最深刻的是一位國中組學員,從一開始半自願地參加,被動退縮不語,到最後上台分享的時候娓娓道出心得,並承諾擔任起花蓮洄家共好兒少服務隊的隊長,這是多麼不容易的自我挑戰!

我帶著孩子經過這次營隊的洗禮後,開始思考在台東籌備鹿野兒少服務隊的新目標,期許未來與花蓮夥伴繼續推動與交流「服務-學習」活動。

發佈留言

返回頂端