/專業帶領人 Anita
自從新冠病毒肆虐，造成全球人們的生活日常大幅改變，為了順應疫情新常態的發展，也思種子培訓在6月19日改以線上培訓，這項變革當然要在歷史里程碑上註記!
服務學習教學是體驗教育的一環，礙於疫情的三級警戒限制，必須全部改為線上作業，包含小組討論、擬定行動策略、還有最具魅力的橋段：建立人際連結的公民行動方案，都必須改為線上訪談，成為也思培訓中最大挑戰!
所幸，參加種子培訓學員們認真向學與包容體貼，除了線上操作稍微不順暢之外，大家的學習熱情和吸收效果並沒有差異太大，最後的公民行動也能在線上完成任務。
真是太棒了!為也思的線上初體驗帶來許多信心。
夥伴們的課後反思與心得提升了也思的原動力，在這條崎嶇但正確的教學路上，有你們真好!
非常熱切地與大家分享619種子培訓學員的反思心得，統整如下:
- 陳昱伶：服務學習不該是由老師全權主導，而是與學生從無到有一步一步的發想。服務學習在服務的背後應該準確了解實際的需求再行動。很珍惜也思每一次課程～謝謝也思！
- 孫嘉駿：今天很高興能來上課，在設計的環節當中觀察、收集、行動，以及至始至終的反思尤其核心，令我尤其印象深刻的部分在於，活動的設計留白給孩子更多的討論及參與空間，活化思緒與培養敏感度的素養，非常的棒，感激不盡。
- 周品如：謝謝邀請我進來的婉婷，讓我重新了解服務學習的概念，也感謝今天授課的老師，讓教育不僅僅是老師對孩子，也有更多元的教學型態幫助思考達到反思的概念。因為曾經學過杜威的理論，讓我更快進入也思的教育目標，在多元文化下多些反思跟尊重彼此的不同，讓學習不僅於此，還能更快樂也能更和諧。想說的不僅僅於此，但是讓我更想了解也思的推廣課程。Ｔｋｓ期待下次上課.
- 李文郁：反思是服務學習很重要的關鍵，其中的觀察是柔軟的細節，在練習訪問的過程中，受訪者是否能感受善意與關心，並不是事事追求效率的現今所關注的，容易忽略，給自己很好的示範與提醒。今天的課程給予我具體理解服務學習的樣貌以及更多想像，謝謝老師與同學們。
- 鄭玉凌：今天的課讓我了解服務學習，馬來西亞的教育沒有這一課，垃圾分類也是近幾年才開始宣導，雖然效果沒有很好，但至少在慢慢地跟上腳步。原以為服務學習指的是透過服務來學習，現在知道服務學習是結合服務和學習，讓服務者和被服務者都互惠，也可以一種教學方式，最重要的是每次都要事先做好準備工作、反思，不斷地成長。
- 蘇婉婷：謝謝采恩一開始很精簡的介紹也思；以及Anita深入淺出地介紹服務學習的精神和用活動帶領我們體驗服務學習的課程！我很喜歡服務學習過程設計中，每一階段都有反思的設計，反思是需要練習的，不論是學生或是大人，都很需要具備有這樣的軟實力，我等台北開課等好久～感謝終於開課了！謝謝
- 李怡佳：很高興有幸能參加今天的課程，原本對服務學習的聯想是做志工，但聽取完也思的服務學習教學系統，有了更深的認識，很喜歡這種由領導人帶領一步步完成準備資料、服務、反思的過程，這樣的課程無論放在孩子還是成人身上都能得到很多的收穫。
- 馬春蘭：很開心可以參與服務學習的課程，常常在朋友的臉書看到分享，可以有主題有系列層次的帶領孩子討論真的覺得很棒。上完課感覺服務與學習真的是相輔相成的，可以是個人小我的反思，也可以推進到環境或體制的改變，尤其一直帶著反思的腦袋是對生活很好的提醒，每天被生活的「應該」帶著走，真的需要可以停頓反思的時間，很棒的課程，謝謝
- 徐暘：終於算是參與到服務學習的培訓了，之前都是一直和瑤萍聊天中逐步拼湊，上次去花蓮看到孩子的成果發表就覺得是蠻有成效的教學模式，只是一直以來對服務學習的概念還是停在志願服務，比較接近的可能就是大學的服務學習課程，那時我們有策畫了一個營隊去課輔班執行，但反思和學習仍然沒有在過程中伴演一個明顯的角色。這八年來我從事體驗教育相關的工作，深知做中學還有學生為本的價值，不過很多時候仍會發現體驗並不等同學習，在乎略反思的狀況下，體驗常常就只是體驗，即便是深刻的經驗也難獲得可評估的學習成效，同樣的在這堂服務學習的培訓中聽到了服務不等於學習的概念，和這幾年自己實際帶領的經驗不約而同，也在其中看到瑤萍對反思的重視，反思貫穿課程才是體驗產生學習的關鍵，而多樣化的課程模式和反思方法，可能也是戶外探索出身的教學者特別缺乏的，我們工作的模式無形中也會產生出框架，探討團隊合作和自我覺察之於好像少了一些與社會環境的連結，正好在服務學習中看到了這樣的機會，彷彿是對體驗學習的拼圖又找回了一片，也更加相信體驗與反思可以有更大的可能性，感謝這次培訓的邀請，期待能有更多教案設計的討論和分享。