Podcast「對焦教育現場」的計畫與展望

 撰文/輔導專員  游賀凱

        「對焦教育現場」的節目是「也思服務學習協會」想要面對社會大眾，以教育為議題的邀請更多聲音的互動與討論。這緣起於「也思服務學習協會」成立10年以來的服務學習信念，想要回應人之於社會中生活的社會責任。同時是也思實驗教育的自學團發展4年以來，想要更深刻的參與社會實踐而與社會大眾的對話邀請，希望讓社會中關心教育的人們、參與教育的人們、因教育而成長的人們，或甚至因教育而受傷的人們，都有連結與相互看見的可能。
       「對焦教育現場」不僅僅是一個畫面的定格，更是關於教育現場的觀看，這個觀看不是審視，更接近於一種凝視。我們有一種欲望，想要了解教育作用在人身上時發生了什麼事情，而在教育之中的教師、家長、青少年，各自在經驗著什麼。
於是，「對焦」意味著一個細緻觀看的動作，而當我們著重於人物與前景時，我們會用一個較淺的景深，試著讓我們不至於錯過教育現場中的細節，希望發現這些細節裡的更多訊息，幫助我們聚焦於重要的主題之上。
        同時，我也明白，教育並非是一種見樹不見林的理解，這往往根植於更大的系統與社會文化，這種時刻，我們需要看見更為廣大的場景，或者說，使用廣角的視野，看見整個教育系統的風景，以及人處在教育系統之中的樣貌。
       自此，「對焦教育現場」意圖離開人物與角色的單一敘事，而試著從人物與角色之中，帶出多元的故事，在接近每個人珍貴的生命故事之中，發展更多層次的理解，並且將這些理解連結到更大的系統，是一種見樹也見林的觀看。
        我們想要看見教育的風景時，它不僅僅是簡單美好的，而是豐富與複雜的，或者，我們想探詢的是，豐富與複雜的教育風景，會不會才回應了人的多元美好。
        我們計畫將「對焦教育現場」分為三個系列，分別是：「聚焦教師」、「聚焦家庭」、「聚焦青少年」，這三個軸線會在與Podcast主持人冠頤─也思社會設計實驗教育專任輔導員的對話中，幫助我們對於教育的理解有三個不同的切入面向。
        「聚焦教師」系列，會由也思服務學習協會的秘書長─Anita分享。她關於教育的經驗，是從她自己設立國小安親班、國中補習班到後來從創立也思服務學習協會，以及在服務學習的實踐中，親自走訪全台各國小班級教師協同合作，完成了420個公民行動方案。
她也曾經在進入高職學校的短期田野調查中，看見了教師在教學工作與教室經營管理而分身乏術的困難，而她也相信有快樂的教師，才有快樂的學生。為了這個願望，她想要可以和學校教師們共同撐起一個得以喘息的支持系統，以建立健康穩定的教學環境為目標。希望可以透過訪談教師們的聲音，梳理教師的壓力脈絡與困頓處境。
       「聚焦家庭」系列，會由也思實驗教育自學團的計畫主持人─淑真老師分享。她關於教育的經驗，是她近20年的高中職任教經驗，以及這4年多來與自學團中社會退縮孩子的互動經驗累積而成。她不只一次的在言談中透露，青少年是她的最愛，而自學團中的青少年在她的關懷與照顧之中，看見所有的青少年都是生活於家庭之內的，家庭不僅深深地影響著青少年們，青少年們也深深地影響著家庭。
社會退縮的青少年家長，可能有許多夜深人靜的時刻，懷疑自己是否錯過了什麼，或是自己之於孩子是不是哪裡做得不夠好。可是，所有的家長，不僅僅是孩子的父母，同時，他們也是他們自己，家長，可不可能同時也擁有自己的人生。
       「聚焦家庭」的系列中，淑真老師會分享透過與許多家長的工作，看見家長所深陷其中的困卡。這些分享的工作過程，想要以理解捋清家庭關係中的糾結，讓彼此辛苦的親子關係，有鬆動的可能。當家庭中的空間出現了，家庭之中的焦慮就有機會下降，而發展相互的彈性與接納，特別是在社會退縮的青少年處境之中，適時的等待與即時的支持，會是生命開展的機會。