第二季《逗陣淘學趣》第二十四集：保持好奇，把握共學機會

天還沒亮，校車就已經在街口等人；等到夜深人靜，教室的燈還沒熄。這就是許多私校孩子的一天，對不少家長來說，把孩子送進私立學校，好像就多了一層保障，課程紮實、管理嚴謹、升學有希望。但在這樣緊湊的作息裡，我們也會忍不住想問：孩子真的學得更多、更好嗎？還是只是換了一種方式，讓生活變得更累？本集節目邀請到曾在台北市私立小學任教的來賓——Kent，這次聊的不只是私立學校的日常，也聊聊真實教育現場的觀察。

教師眼中的私校現場

Kent說，私立小學雖然不至於上到晚上九點，但學生通常要待到傍晚六點，若家長晚來接，學校還會提供點心或簡餐。「如果到七點才離開，學校會供晚餐，吃了才要付費。」至於老師的工時？「事情做完才能下班。」Kent笑說，有時家長臨時要談學生狀況，老師就得留下來陪聊。「但學校有行政老師輪值，所以不會讓老師一個人撐全場。」

談到教學內容，他指出，私校確實師資強，部分課程還有外師全英文授課。「我們是雙語學校，半天中文、半天英文。」他自己是班導兼任科目老師，負責國語、數學與生活課。除了教學，還要備課、批改講義、與家長聯繫。「行政雜務也多，但整體環境資源很充足。」

被保護得太好的孩子

被問到班級狀況時，Kent笑說：「我帶的是二年級，大概十幾到二十個孩子，小班制。」少子化對台北的私立學校影響不大，反而名額搶手。「我們是報名制，先報先贏，不用抽籤也不用面試。不過學費確實高，家長社經背景都不錯。」

主持人Ivy提到，她看過一篇關於私校老師的書，描述學生生活被照顧得無微不至——甚至有孩子沒看過「整顆蘋果」，只認得削好、切好的模樣。Kent笑著點頭：「我沒有遇過那麼誇張的，但確實有些孩子對3C產品特別熟。」「他們對手機、平板超有概念！」他補充，「有時我還得跟他們學新功能。」不過學校有嚴格限制，除了資訊課或科學課，平時不准學生使用電子產品。「但在家裡，家長通常會開放。孩子接觸早，吸收也快，知識面很廣。」他認為，這與都市家庭的教育環境密切相關。

中文系老師的思辨養成

中文系出身的Kent，後來又走進哲學研究所，這樣的學習歷程，讓他在教育現場格外敏銳。「哲學訓練讓我學會思辨，也更懂得觀察人與制度的關係。」他說。中文系讓他習慣與文字對話，學會傾聽語言裡的細微情感；哲學則教會他如何追問與推理。對他而言，學習不只是吸收知識，而是「透過思辨，學會理解他人」。

「求學過程中，我遇到許多不同背景的人——中文系的文學迷、哲學所的思考者、教育界的實踐者。那種共學的經驗，是我最珍惜的部分。」Kent語氣裡有著真誠的溫度。

若能重來，會選心理與社會

當被問到「如果可以重新選擇大學科系」，Kent回答：「我可能會念心理系或社會系。」他笑著補充：「當然，那時候的我還不認識自己啊。現在比較了解自己，才知道那兩個領域有多吸引我。」當年或許只是順著分數、跟著風氣選了中文系，但隨著歲月推進、人生歷練多了，才慢慢發現「認識人」與「理解人」的興趣，才是他真正熱愛的事。

保持好奇，讓學習延伸

當節目進入尾聲，主持人問他：「你希望聽眾聽完這集，能記住什麼？」Kent想了想說：「不管你年輕還是年長，都要一直保持好奇跟熱情。因為好奇心和熱情會讓人不斷成長，也能從不同的人身上看到新的觀點。」他強調，所謂「共學」不只是一起讀書或開課，而是在生活的互動裡學習——在對話中、在觀察中，彼此啟發。

最後Ivy 感性地總結：「有時候我們以為學習是一個人的事，但其實最珍貴的，是在學習中遇見彼此。」Anita 也補充：「從中文到哲學，看起來是學科的轉換，其實是在人生中練習『保持好奇』——去理解不同領域的人、不同的想法，這就是共學的精神。」

從中文系的文字世界，到哲學所的理性思辨，再到教育現場的人情觀察，Kent這一路走來，始終在「學習」與「共學」之間找到新的啟發。每一次轉換，都像是一場重新看世界的練習。也許，這正是學習最迷人的地方——它不只存在於課本或教室裡，而是藏在每一次的對話、每一段相遇之中。保持好奇，擁抱共學。那不只是理解世界的開始，更是重新理解自己的旅程。

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▍主持人：Ivy & Anita
▍來賓：劉林謙(Kent)
▍Podcast線上收聽：https://reurl.cc/MMv5Y3