第二季《逗陣淘學趣》第十五集：不要剝奪孩子學習的機會

國中時期的青少年，很難真正理解未來方向與自我價值，若能幫助他們更早開始思考人生的選擇，或許能少走許多彎路，而這正是許多教育工作者與非營利組織努力推動的原因。本集特別邀請宜鼎國際教育基金會執行長黃世偉，來分享基金會的理念與實踐，也聊聊他的求學經歷。

公益關懷、技能教育以及環境永續

執行長表示，基金會的第一大重點是公益關懷，不僅提供獎助學金，更重要的是「生活能力的提升」與「視野的拓展」，他強調細膩服務的重要性，認為唯有深度陪伴，才能真正產生影響。第二則是推廣技能教育，特別針對國中與高中職學生，將自身在科技業的專業引入校園，透過課程與活動，讓學生了解科技產業的未來發展，幫助他們在升學之外，找到更多元的選擇。第三則是環境永續，透過基金會舉辦的各類營隊，教育學生如何在日常生活中實踐節能減碳，這些看似微小的行動，是推動環境保護的重要一步。

從課堂到職場的橋樑

執行長分享，基金會與學校合作的「技藝教育課程」最初從國中九年級展開，目的是讓孩子在畢業前有機會體驗不同職業領域，並從中發掘興趣。「有個孩子原本成績不理想，但在烘焙課程中找到熱情，最後選擇進入餐飲科就讀。」他回想最令他印象深刻的例子。這樣的轉變，也正是基金會最想看到的成果：不是每個孩子都必須追求升學，而是找到最適合自己的道路。

面對家長與教師的觀念挑戰

然而，推動技藝教育課程過程中最大的挑戰之一，是來自家長與部分老師的觀念。「有些家長認為學技術沒前途，還是希望孩子走傳統升學路線。」執行長坦言，如何讓家長看見孩子在課程中的成長與笑容，是說服他們的關鍵，同時老師們也需要時間去理解這種教育模式的價值。基金會與隨隊老師合作，邀請他們一同參與課程設計，讓教育不再只是教科書上的知識，而是真實生活的延伸。

從社工到教育推動者

他大學時從企管系轉到社工系，正是因為渴望「人與人之間的連結」，「我一直覺得，知識和技能若不能與人分享，就失去了意義。」這種信念，成為他後來加入基金會的重要動力。但NPO的工作並不輕鬆，除了課程設計與執行，還需要面對經費籌募與對外溝通的壓力。「有時候我們必須像行銷人員一樣，把教育的價值說給大眾聽。」執行長笑著補充說，這也是一種跨領域的學習。

教育不只是課本：補足生活的養分

他認為，學校教育往往偏重於學科知識，但對孩子來說，生活教育與情緒教育同樣重要。「我們的課程，其實是一種補足，讓孩子在學校沒有獲得的部分，可以在這裡找到。」在課程中，孩子們學會團隊合作、情緒表達，甚至只是簡單的「如何與人好好相處」。這些能力雖然無法在成績單上看見，但卻能陪伴孩子走得更長遠。

教師角色的困境

執行長指出，台灣教師承受過大的壓力，在少子化的背景下，學校為了生存，老師還必須承擔招生的責任。「老師是教育者，不應該成為招生業務員」他語氣中帶著無奈。此外，教育現場還經常被政策與各種KPI數字綁架，成為政策推動的工具，最終壓力一層層落到老師身上，再加上家長透過即時通訊不斷提出要求，也讓教師身心俱疲。他坦言基金會能做的有限，但仍希望成為教育現場的支援系統，讓老師不必單打獨鬥。

不怕失敗與獻醜的學習態度

執行長分享學習態度的重要性：不要害怕失敗，也不要害怕「獻醜」。他認為「醜是過程，美在其中」，態度比結果更重要。錯誤和不完美都是成長的一部分，應鼓勵孩子反思與改進，而不是逃避或隱藏錯誤。透過自主嘗試，讓孩子能學會持續進步與自律才是重要的。在親子互動與學習引導上，不應代替孩子做決定，而是透過討論引導孩子理解自己能力，選擇是否修正作品。

好老師的價值

訪談最後，世偉執行長呼籲，如果遇到一位真正用心、能夠引導孩子的好老師，家長與社會應該給予充分的肯定與支持，因為教師在教育路上的堅持，也很需要回饋與鼓勵，這樣才能持續發揮正面影響力。

教育並不僅僅是傳授知識，而是一場關於態度、價值與成長的歷程。從允許孩子「獻醜」、學會面對失敗，到社會支持優秀的教育者，這些環環相扣的要素，最終才能培養出能夠勇敢嘗試、持續進步的一代。

-----
▍主持人：Ivy & Anita
▍來賓：黃世偉 ---宜鼎國際教育基金會執行長
▍Podcast線上收聽：https://reurl.cc/ekQbdQ