也思服務學習協會多年來在台灣各地推動「社區公民行動方案」，以服務學習教學法為主軸，將永續發展概念融入服務學習課程中，也思帶領人針對各團體學校的在地需求，進行客製化議題設計公民行動方案，其中，各校的行動方案能執行成功，背後的導師也扮演一個很重要的角色與共同創造。
彰化縣田頭國小六甲班級韻如導師，每年就算很忙碌也都要跳進去服務學習課，或許也是一種身為老師的自我挑戰。多年來看著學生跳出舒適圈的改變令她難忘，她分享道：「原本面對陌生人不敢說話的學生，有一天竟然可以在台北街頭對著陌生人大聲喊說我們是田頭國小。我當下很感動，直到現在回憶仍深刻。」
台東瑞源國小高年級綜合老師則指出學生在公民行動後產生的改變：「淨灘公民行動對他們很有意義，服務後回到生活中，減塑思維延續成為吃早餐時的隨手習慣。」
台北淡水育英國小四孝導師感動地發現學生上完課後很不一樣：「發現他們成長很多。就是有點閃亮、勇氣、膽量，學到許多思考與合作能力，包容彼此之間的不足。」
育英國小四忠導師指出也思的理念之於新課綱有輔助性：「108新課綱的架構希望社會課有公民行動，也思的服務學習課剛好落實新課綱的標準。藉著也思課程，孩子發現，原來自己這樣子的行動也是服務他人，學生透過服務中去表達自己。」
田頭國小五甲映彤導師老師則發現，這門課的意義不只是關於也思與學生，她分享說：「服務學習是我們班所有課程中，學生參與度最高的一門課，也是我們班的共同回憶。」
也思腳步全台走透透，在也思創辦人郭瑤萍(Anita)帶領下，迄今已收集全台逾一百間學校的服務學習歷程，每一個體驗都攜帶著前述幾年來台灣各地的服務經驗與視野擴展，相信未來將有更多擴展與創新交流。
