我們的服務
服務策略
我們以服務學習教學法為核心，設計公民素養課程，成立至今10餘年的時間，免費在全台偏遠校園及弱勢機構開設團體課程。課程設計從日常生活中發掘問題，理解其成因，進而轉化為社會參與的公民行動方案，旨在改善問題，推動社會進步。
透過持續開設公民素養課程，不僅提供多元且公平的學習機會，還是一種全人教育的實踐方式，是實現公民社會的重要策略之一。我們期望藉此培養學生的利他精神，學會尊重個別差異，成就每一個獨特的生命，共同讓世界變得更加美麗！
五大核心概念
- 播種：製作PODCAST節目與全國巡迴「融」藝文展，學習從心開始，推廣優質教育。
- 深化：透過團體課程、體驗活動與永續發展嘉年華，提供多元學習管道，培育公民素養，實踐公民社會。
- 培力：建立培訓系統與增能工作坊，理解多元文化、尊重個別差異，提升教育品質。
- 分享：成立研究團隊，定期舉辦論壇，推動社會正義與互惠，促進社群與環境共好關係。
- 深耕：創建過渡性就業系統，提供支持性就業服務，積極推動永續發展目標（SDGs）。
也思的七大服務項目
公民素養課程 WE ARE
也思推崇的「服務-學習」教學法，是一套結合知識與實踐的方法。我們透過這個教學法設計公民素養課程，免費前往全台偏遠校園及弱勢機構授課，不僅累積了豐碩成果，更為推動優質教育與實現社會正義持續努力。
多年來的在地深耕經營，使也思公民素養課程的成效獲得師生廣泛認同與支持，目前已成功納入彰化縣田頭國小及台東縣瑞源國小的校定課程，成為當地教育的一部分。這是我們的榮幸，但我們仍不懈努力，持續為更多學生創造優質教育的機會！
服務學習體驗營 WE CAN
YES, WE CAN! 計畫提供兩種形式的體驗營，期待讓偏遠地區的學生也能感受到「服務-學習」的價值與魅力，同時也讓更多學生受益於多元學習機會，平衡城鄉教育資源，縮短教育差距。
- 冬夏令營：與資源有限的國小協同合作，利用寒暑假舉辦為期4-5天的營隊活動。
- 客製化議題活動：與偏遠國中合作，進行3-4小時的專題活動設計，針對在地需求量身打造學習內容。
帶領人培訓系統 WE DO
對教師而言，服務學習是一種培育公民素養的跨領域教學方法。為了推廣並落實這套方法，也思每年舉辦兩次種子共識體驗坊，邀請有意願的教育工作者參與，並加入服務學習帶領人培訓系統，學習「服務-學習」的核心理念與實踐技巧。
在培訓過程中，督導手把手傳授教學經驗，提供全面支持，後續仍不定期開設相關培訓課程，持續陪伴帶領人，讓熱愛教育的夥伴們在創新教育的路途上不再孤單。
過渡性就業服務 WE CARE
針對社會退縮者在人際關係與互動上的困境，進而影響就業與自立問題，也思創立了自負盈虧經營的加盟飲料店，作為實踐「伴你飛翔計畫」的平台。
我們期望提供友善的就業環境，並由工作輔導員一對一陪伴，落實過渡性就業服務，協助對象包括拒學生與精神障礙者。目前合作單位包括也思實驗教育與向陽會所。未來，也思將持續開發多元友善職場，創造更多就業機會，幫助更多人重拾自信，邁向自立生活。
過渡性就業是一種具有兼職性質且有時限的工作安排，一般每週工作約15至20小時，持續時間為6至9個月。此模式的特點在於，挑選並訓練精神障礙者的責任由辦理單位承擔，而非雇主。這種安排旨在為精神障礙者提供一個友善且支持的工作環境，幫助他們逐步適應職場，提升就業能力，最終邁向自立生活。
支持性就業服務是指針對具有就業意願與能力，但無法在競爭性就業市場中獨立工作的身心障礙者，各級勞工主管機關依其工作能力，提供個別化的就業安置、職業訓練以及其他相關工作協助。此服務旨在協助身心障礙者克服職場挑戰，逐步提升其工作技能與自立能力，實現就業與社會融合的目標。
「融」藝文展
隨著社會結構日益複雜，多元文化的形成也帶來刻板印象、偏見、歧視，甚至霸凌等問題。因此，教育的核心價值應著重傳遞尊重與包容，幫助學習者涵融不同的族群、傳統與生活方式，實現互相尊重與永續共存。
2023年12月，也思於台灣大學圖書館日然廳舉辦首屆「融-心與心跨界理解，因為不同所以相融」藝文展，串聯多個機構，透過藝術表達促進理解與尊重，並獲得熱烈回饋。未來也思將持續推動全國巡迴展，共同創造多元族群的共享、共融與共好。
雁行共好論壇
也思於2022年舉辦首屆「解開家鎖論壇」，致力於家庭與個人議題探討，為社會退縮行為提供剝絲抽繭的理解。2024年，也思即邀請輔仁大學心理系張慈宜副教授為計畫主持人組成研究團隊，專注於「社會退縮」議題，定期發表研究成果，旨在促進理論與助人工作者實務經驗的相互參照，以優化方案實踐。
永續發展嘉年華
有效的公民素養課程設計必須結合在地永續發展目標需求，並依循服務學習歷程：準備、服務、反思、慶賀，四個階段。在「慶賀」階段，也思每年舉辦永續發展嘉年華，邀請與也思合作的各地師生共同參與，透過成果分享、反思覺察與感恩互惠，激發創新公民行動方案，朝向「讓世界更美麗」的願景邁進。
嘉年華的舉辦不僅展現學生的學習成果，也為推動永續發展與公民行動提供平台，進一步促進教育公平與社會進步。
服務對象
機構（挹注偏鄉）
著重於偏鄉地區的服務，關注資源缺乏的校園與機構，提供支持與解決方案，縮短城鄉差距。
學生（深化課程）
提供多元學習機會，透過深入的學習體驗，促進全面發展，滿足個別學習需求。
教育工作者（培力系統）
為教育工作者提供專業支持與增能機會，強化教學能力，促進教育創新。
家長（親職教育）
提供家長相關的親職教育資源，幫助他們更好地陪伴與引導孩子。