口述/游賀凱、李冠頤  整理/游賀凱 成長型思維的人，相信自己是可以靠努力學習而獲得成就，他願意去冒險，也容許自己有可能會失敗。失敗不代表自己是糟糕的，而是有從 […]

口述/游賀凱  整理/游賀凱 我問她國中畢業之後會不會想要繼續往體育專長發展，她小小聲地說：「不想了」，我問說：「是發生了什麼事情嗎？」，她說：「有一段時間受傷

口述/Maggie老師、Anita、游賀凱     整理/游賀凱 Maggie老師：「她跟我講蠻多家裡的事，可是清官難斷家務事，她跟我講的時候也是在哭。   我

口述/Maggie老師、Anita  整理/游賀凱 Maggie老師：「我也跟同事分享，當老師這幾年我一直在反思，跟學生或許當下會有衝突，可是讓我引以自豪的是，

口述、整理/游賀凱 賀凱：「老師甚至進一步具體的說，其實中央規定的生涯教材，或許只能幫助到一半左右的學生。我繼續與這位老師對話，她說明因為學校的地理位置處在都會

口述/林淑真  整理/游賀凱 淑真：「她常常說她不知道為什麼都感受到自己的情緒莫名低落，在國中拒學的那一段日子，被病理化一定要看醫生，而為了能夠請假或離開學校，

口述/Anita  整理/游賀凱 Anita：「我一直覺得教育的東西，不該是只有學校教育，我更在乎家庭教育與社會教育，我一直認為每一個人在社會上都有社會責任，所

口述/Anita、林淑真、游賀凱  整理/游賀凱   淑真：「家庭裡面除了孩子之外的成員，像是孩子主要的照顧者，或是爺爺奶奶外公外婆，有些教養觀的狀況存在時，我

Podcast「對焦教育現場」的展望是，透過「聚焦教師」、「聚焦家庭」、「聚焦青少年」這三個系列，讓教師、家長、青少年都得到理解與支持，我們不是在提供解答，我們

我猶然記得有好多次他來找我說話，在我們兩人的會談空間裡，他坐下來後也沒有真正想說些什麼，他可能蜷縮在椅子上睡覺，或是隨手拿起課外讀物閱讀，我不時地看著他或看著我