在現代家庭結構與教育需求不斷變化的時代，安親班早已成為許多家長與孩子生活中不可或缺的一環。這集淘學趣聊的是安親班老師的日常，邀請到在業界任教六年的Katia老師，分享她在教職背後的真實樣貌與甘苦談。
時間拉長的教育人生
Katia老師在安親班任教已六年，主要負責中年級學生。她分享，自己的工作時間往往比外界想像得更長，通常從中午或下午兩點開始，一路陪伴到學生全數離開，有時甚至晚到晚上十一、十二點。這樣的延時，並不單純只是作業量多，更深層地反映了家長對孩子成績的高度期待。
她舉例，有一位六年級學生因為畢業旅行加上家族出遊，導致作業大量累積，最後只能在安親班一次補完整整七天的功課。Katia老師無奈地說：「老師當然也希望他能完成，但那天真的做到十二點才走。」這樣的狀況或許不常發生，卻清楚揭露了教育現場的壓力來源——孩子想跟上進度、老師想盡責完成陪伴，家長也對成果有所期待，三方交織之下，讓時間不斷被拉長，也讓每個人都承受著不小的負荷。
安親班不只是「陪寫功課」
許多人對安親班老師的想像，仍停留在「陪孩子寫作業」，但在Katia老師的班級裡，老師其實承擔著更完整的教學角色。她與同事會根據孩子的作業狀況即時調整教學內容，特別是在數學科目上，若發現多數學生卡在同一題，便會立刻停下來進行全班講解。除了數學，國語、自然、社會等科目也都涵蓋在日常教學中。她所帶的四年級班級約有二十名學生，規模幾乎與學校班級相同，教學與管理的壓力並不亞於正式校園。
這樣的教學深度，建立在高度密集的時間運作之上。孩子放學後約四點多抵達安親班，通常要寫作業到晚上七、八點，若再加上外部英文課，時間甚至延後到九點。老師每天的工時往往超過九小時，即便如此，Katia老師仍笑著說：「以同行來看，我的薪水算不錯，也還能接受。」
夾在孩子與家長之間的兩難
在長年的工作經驗中，Katia老師逐漸意識到，安親班老師真正服務的「主要對象」其實是孩子，而不是家長。她直言：「家長把孩子送來，多半是因為沒有時間，但陪著孩子、理解他們的情緒，才是我們最重要的工作。」只是，在現實中，家長對成績的期待依然強烈，當孩子表現不如預期時，老師有時也會感受到家長態度的轉變。於是，安親班老師除了站在教學第一線，還必須學會與家長溝通、承接情緒，在孩子與家長之間來回協調。
同時，Katia老師也觀察到，近年來學生與家長的樣貌正悄悄改變。她形容：「現在的孩子越來越難教，某種程度上，是因為家長越來越年輕，育兒方式也不一樣。」年輕家長多半學歷高、重視學業表現，對孩子的學習要求相對嚴格；而年長家長則傾向讓孩子快樂成長、少一些壓力。然而，無論是高度要求，還是較為放任，都各自帶來新的教學挑戰。這樣的兩極現象，也正是當代教育現場最真實的兩難處境。
嚴格中帶著溫度的教育理念
在少子化持續衝擊教育產業的情況下，Katia老師所在的安親班因為深耕社區多年，招生狀況依然相對穩定。班級就設在學校對面，孩子放學後走不到五分鐘就能抵達。除了日常的課業輔導，安親班也積極促進孩子之間的交流與團隊感，會定期舉辦節慶活動，例如「聖誕路跑」，透過主題式活動，讓孩子在學習之外，也能感受團體的樂趣。
在教學理念上，安親班屬於較為「嚴格學習型」，與強調自由與快樂的機構有所不同。老師們既重視成績，也同樣看重孩子的品格與生活習慣，會要求學生主動打招呼、走路不拖鞋、不製造噪音，透過日常規範培養禮貌與自律。對家長而言，這樣的紀律也清楚傳達了一個訊息——這裡不只是孩子放學後的安置空間，而是一個陪伴孩子建立學習態度與生活秩序的地方。
以「陪伴」為信念的教育初心
當被問到「是什麼讓妳願意一直待在安親班？」時，Katia老師的回答很簡單：「就是跟孩子相處的過程。」她笑著說，孩子難免會頂嘴、調皮或鬧脾氣，但那正是成長的一部分。她分享：「我小時候也會跟爸媽頂嘴，跟老師頂嘴，所以看到孩子有這些表現，我覺得很正常。」下班回家後，回想一天的互動，Katia老師常會覺得，那些當下讓人頭疼的孩子，其實也挺可愛的。對她來說，教育從來不只是完成作業或追求成績，而是陪伴孩子經歷每一次情緒、每一段小小的成長。
教育現場的現實：老師難尋、工作時間長
節目中談到了安親班產業的現實困境，Katia老師透露，她們班上在11月時有一位老師離職，到現在仍沒找到替補人選，只能由行政人員代課。主持人驚訝地問：「為什麼沒人來？安親班薪資不是比學校高嗎？」Katia老師坦言：「事情真的越來越多了。安親班是孩子在學校之外待最久的地方，對老師和學生來說都是。」長時間的工時、龐雜的教學與行政任務，加上需要同時面對孩子與家長的壓力，這也讓許多新老師在試用期內就選擇離開。
孩子的進步，就是最好的回報
Katia老師認為，要當安親班老師，其實得「狠得下心」，但這個「狠」不是指嚴苛，而是需要堅定的心理素質和自律：老師要嚴以律己，也要在適當時候對孩子嚴格要求。她分享自己仍願意堅守崗位的原因：「因為我是個勝負慾很強的人，看到學生進步、被自己教會事情，那種成就感讓人割捨不下。」更重要的是，她真的喜歡孩子，這份工作對她而言早已不只是謀生，而是一種心靈上的修行。
教育，是一場沒有終點的修行
安親班老師的日常不只是「看功課」或「輔導學習」，更是一種深刻的陪伴與教育責任。他們在孩子的成長過程中扮演導師、朋友、甚至臨時家長的角色；在嘈雜與混亂中維持秩序。正如Katia老師所說：「安親班老師不是一份工作，而是一場修行。」在這場沒有畢業證書的修行中，她和所有老師一樣，用時間、耐心與愛，陪伴孩子們成長。
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