前一陣子我的夥伴Anita傳來訊息，帶著高三的Ethan去攀岩，讓她有了被圈粉的美好感受。
高三的Ethan真的很不一樣。他會留到五點，為了陪好同學一起去倒垃圾；他會細讀已經很久沒有接觸的文言文，然後問我問題，只為弄懂要如何進行思辨寫作；他會在英會課的辯論比賽中，埋首查單字，然後讓所有同學驚嘆——他獨力說了五分鐘的結辯。
高一從不參加戶外活動的他，半年來，戶外探索活動幾乎未缺席；高一常常已讀不回的他，現在總會在結束訊息對話時傳個貼圖做結尾；高一跟我說不喜歡同學太熱情的他，現在會開懷大笑與同學一起玩狼人殺、一起訂Subway、一起說著青少年經過團體生活而產生的連結語……「李董，以後我會找你借錢；Ethan，這是你最愛的酥脆餅乾，來一片吧！」
Ethan的挪移、行動，如果只在團體中，與同學、老師們一起，絶對無法走那麼遠。
Ethan的前進，是因為整個家庭跟著他動了起來。在大陸的爸爸時不時的關心，積極與我們進行線上講座；媽媽更是協助我們引動Ethan的最佳幫手。
認識Ethan媽媽八百多個日子了。
高一時的Ethan常常整週不出門，媽媽還是從不間斷地參加我們的家庭工作坊、親子團體、假日讀書會；高一時的Ethan不喜歡與人連結，媽媽總是以高過兒子百倍的熱情來看我們、與同學互動、參與成果展。
Ethan的不一樣，也是因為他知道不能再困在自己的房間，必須走出來。走出來，也許頭會痛、身體肌肉很僵硬，但因為走出來，頭痛過就疏通了；肌肉動了，就開始有彈性了。
現在的Ethan，常常跟我們說要與媽媽約吃晚餐。我想起兩年前媽媽淚訴與Ethan的肢體衝突，那些拉扯，是因為彼此都在糾葛與痛苦中啊！半年來，不斷看著Ethan的蛻變，我聽著同學和老師們在稱讚Ethan時，總是想起Ethan媽媽。
媽媽、同學、老師們一起積累的情感像暖流，不斷流向Ethan。是情感喚醒了Ethan沉睡的心靈。原本沉睡的心靈是為了自我保護，因為那些國中生活的挫折、失落與創傷，讓他只能使用冷漠來防衛，避免再受傷。如今，那汨汨流入他內心的暖流融化了冷漠，Ethan開始有了暖洋洋的笑容；笑容連結起人與人的關係；關係中的互動開創無數可能性；我們一起見證了這些可能性。
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