我們『一起』想起來！
見習夥伴：蔡沂均 見習日期：2024/07/26(五)下午01:30-03:00 起初是因為《教育會傷人》 […]
實驗教育
〈與青少和家庭同行〉第一百章—給父母與師長們：讓我們成為這樣的長輩
撐起一個空間， 當孩子不安時， 可以繞回我們的身邊， 說說話、喘口氣，再出發！ 我的學生，玲，剛進入
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〈與青少和家庭同行〉第九十九章—「成癮」是為了讓我們看見受苦的靈魂
一位父親對於孩子沉迷於網路世界極為擔憂與焦慮。他認為，只要限制與禁止孩子使用３Ｃ就能讓孩子對現實生活的一切產生
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〈與青少和家庭同行〉第九十七章—情緒是理解的渠道
一位父親對於妻子、兒女的各種情緒性語言總視之為毒蛇猛獸。我問他： 那麼你希望妻子、兒女面對著生活中的、關係中的
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〈與青少和家庭同行〉第九十五章—告别2023迎接2024之絮語
# 給家長夥伴 # 給青少年青少女 昨晚舉辦期末的親師交流會和師生共享會。 一位高三青少女說著兩年前來到也思的
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〈與青少和家庭同行〉第九十四章—高三青少女的青春紀事
＃ 慢慢好起來 ＃ 完整的自己 昨晚舉辦期末的親師交流會和師生共享會。 一位高三青少女說著兩年前來到也思的那一
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〈與青少和家庭同行〉第九十三章—拒學是用叛逆爭取我要的自由
這學期初，自學團一位高三青少女和我面對面談著自己想要的大學理想校系。她仔細縝密的分析著，目光炯炯。 確定往前的
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〈與青少和家庭同行〉第九十二章—「家」是可以重新去愛的地方
青少年重新開始比較穩定的、規律的日常，心情上亦能平靜的重新展開學習生活。 青少年的父親卻是戰戰兢兢地問： 「現
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