昨天的文章提到的女孩對於自己的專擅領域有著「應該完美的想像」，也因為小學的成績名列一二，即使在校園生活中人際疏離，但她可以使用學業能力建立起來的自信在學校生活中往前走，這樣的自信讓她安然度過小學歲月。
但人際關係的疏離始終存在，女孩的內在是極度缺乏安全感的。她只能加倍使用學業能力的成就來建立自我認同。這樣的信念強化了她的完美傾向，一旦在現實生活中遇到挫敗，在校生活又缺少同儕的友善連結與支持，就把困難放大並把自己的問題歸咎給學校生活的他人。
簡單歸因讓女孩的力量更加消解，她無法藉由自己改變任何事，只能退縮在家，只能勒住爸媽，只能要求爸媽為她洩憤。
媽媽提供的敘事，讓人心疼女孩，也同感於家人被困在一種難以動彈的困難中。女孩除了孤單、退縮，內在更是滿滿的挫敗感；因為無能為力，在不斷疾呼要爸媽為她解困時，她的無力感更深，失敗感更重了。
退縮是用來外化問題的可能字詞之一，這樣的退縮其實有很大的威力，可以暫時保護女孩不再受傷。
我們要先理解由女孩家庭成員提供的敘事脈絡：一位因害怕失敗而退縮的孩子，我們只能「從身後提供支持，而非站到她的面前提供指引」。這樣做的原因有二：
一是站到退縮者的面前，會阻擋她的視野，使她看不到自己可以如何往前走的方向與可能。
二是只有在身後支持，才能讓當事人認知往前的路是自己的，只有自己改變才能拿回往前走的力量。
當然，家人持續在身後支持是莫大的助力，但切記不可為她擋風遮雨。青少年必須踩出自己的腳步，去連結、去嘗試、去冒險，慢慢練習去受挫、去接受失敗、去再次爬起來。只有讓青少年清楚認知到她無法繼續退縮在成人的遮蔽和保護之下，她才能自己往前。
這個世代有太多因著要求完美而受困、停滯的青少年，我們要在他們慢慢往前時，適時的減弱對他們的支持。這可以讓他們更勇於接受自己的各種樣貌，他們才能練習與不完美的自己同在，也慢慢地練習去接受外在世界的不完美。即使外在世界不完美，他都會願意繼續往前，因為他會在跌跌撞撞中擴大視野、長養心量、增強韌性，然後，慢慢完整。
【關注我們】