氣候變遷問卷調查go!

#也思小編吳珈綾

#專業帶領人Anita

#彰化縣田頭國小五甲紀實

        十一月某日早上十點半,Anita老師出現在彰化縣竹塘鄉田頭國小,雖然只是兩週上一次的服務學習課程,遠從台北搭高鐵再轉自駕車到田頭國小,一路上車子穿越鄉間獨有的田地風貌,青草的香氣夾著風徐徐的吹。問她為何如此遠程來到這所學校?她臉上帶著笑說:「也許,就是那個純稚的笑容,打動了我的心。」

       一進校門口,幾個小學生正在練習雙人表演,見到熟悉的Anita老師立馬親熱地向老師問好。上課鐘一響,五甲同學準時回到座位,一臉開心地看著Anita老師。講台上的Anita老師時而嘰哩咕嚕的詢問學生在家問家長問卷的過程,時而正聲喝止學生不自覺的分心,時而不斷咕囊學生要專注、要舉手、要發言,叨念聲中卻有另一種可愛又溫暖的教學魅力。

       Anita老師相當細心的依照學生資質與興趣來規劃適合每班的課程內容。恩威並施的教學風格,不時傳出五年級的孩子們歡樂大笑,熱切投入上課以及舉手發言。

        延續上週的任務,是以自己的家人為服務對象做關於氣候變遷的問卷調查,普遍受到家長們的肯定,當天課程則是將收集到的問卷資料做統計。Anita老師說明問卷調查是一項實現服務學習的民主行動之一,她以縣市首長選舉為例,讓學生知道投票與計(監)票是重要的民主學習,接著節奏緊湊的票數統計,在Anita老師不斷的催促以及提醒,少一票都不行,經過重複練習後,學生們才跟上以舉手的統計方式,也能彼此監督錯誤,積極力求票數的正確性。

         Anita老師帶著學生進行團體練習,如何向校內學生介紹問卷以及引導填寫。首先,自己要先理解氣候變遷的意義以及影響因素,學生們也踴躍發言提出自己的看法,並且從問卷答案中得到知識,並承諾執行氣候變遷行動。有一位女同學在接受訪問時表示,對於老師介紹甲烷非常詳細,對於氣候變遷議題感到有興趣。

        這周的公民行動任務擴大服務對象,以校園內隨機找不同年級學生及教師完成問卷調查任務,此行動需要團隊共識才能達成,Anita老師利用團體遊戲,讓同學體會團隊的力量。

       先請學生圍成圈圈,每人隨機獲得一張撲克牌,要求學生把手上拿到的撲克牌加減乘除後等於24,不限定人數一起進行。整個過程不時在倒數秒數,緊張又刺激,學生一開始反應慢半拍,團體缺乏共識以及凝聚的力量,有些人不管別人只在乎自己完成任務,有些人始終沒找到合作夥伴落單站著,在歷經多次的團隊腦力激盪,終於找到達成任務的秘訣。一位男同學接受訪問時開心回答說:「今天的遊戲超有意思,第一次學習到什麼是團隊,發現有團隊的共識很不一樣。」當上課結束,學生們的眼神更為迥然發亮。

       改變學生的學習節奏,讓學生從一個口令一個動作變成跳躍式突破框架思考。教師透過緊張的遊戲節奏,讓學習效果加乘,喚起自主思考,也喚起團隊共識,讓學生開啟利他的信心,進而串連公民行動方案,勇於行動。很棒的教學方式!

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