111年雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫

社團法人台灣也思服務學習協會

 (雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫)

募得款使用情形成果報告書

一、計畫緣起

本會自成立以來，致力於推廣服務學習教學法，自行研發套裝課程或體驗活動，落實於社區弱勢偏遠兒少團體、志工團體、親子團體等，期許公民素養能夠普及偏遠地區，平衡城鄉社會教育資源。

十二年國教新課綱的實施，強調公民素養能力的涵育。也思亦於2020年成立非學校型態實驗教育團體——也思社會設計自學團，目前共有十六位高中學習階段的自學生。

從事教育工作逾二十年，這幾年發現身心困頓、學習無動力、甚或形成「社會退縮者」的青少年愈來愈多。日文的「社會退縮（社会的ひきこもり）」這個詞，是從英文Social Withdrawal直譯過來。此處所指的「社會」，是所有人際互動範疇的意思，逃避家人以外的各種人際關係，從正常社交縮回自己的小殼，這就是「社會退縮」（齋藤環，2016）。

孩子們瑟縮在陽光照不到的陰暗角落、困在繭中、身心皆痛苦。孩子在吶喊著：我也想走出困頓、充滿動能，但要如何跨出第一步？我也想遺忘傷痛、重新走向人群，但要如何開始？

有鑑於每一位青年學子都是未來的中堅，卻有為數不少的青年學子面臨成為「社會退縮者」的危機。我們所謂的「社會退縮者」包括：中輟生、中離生、拒／懼學生，或是繭居者。根據「教育部高級中等學校中離人數及中離率」通報資料顯示：2011年，中離比例原為 1.5%，在第二年（2012）竄升至 2.8%，此後每年的中離率都接近 3%。根據「吾心文教基金會」全台拒/懼學數據調查，全台有35%的學校出現拒／懼學學生，其中還不包括隱含的黑數。因此，我們擬以此計畫支持、陪伴並協作「社會退縮者」穩定持續的走回人群，重新學習或就業。

二、目的：

    也思擬於111年辦理「雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫」，雁行理論乃強調團隊合作、共享領導、互相激勵及互相扶持，我們期盼貼近承接青少年的心事與傷痛，點燈引導青少年看清前進的方向，讓他們打開不同的視框，去看見更多可能性；然後，他們長養挫折容受力與彈性，去面對未來的挑戰。

二、期間：

    核准勸募活動期間： 111/04/12 至 111/12/31

    募款活動財物使用期間：111/04/12 至 112/06/30止

三、許可文號：

　　衛部救字第1111361106號函同意辦理

四、募款活動期間所得及收支：

    (一)收入：

    111/04/12 至 111/12/31 (募款活動期間)收入 $3,716,015元+利息$526元

    合計 $3,716,541元

(二)支出：

    募款相關支出金額 $3,727,743元

(三)淨收入$3,716,541元－支出$3,727,743元 ＝餘額 -$11,202元

募款金額扣除勸募活動支出，不足部分由本會自籌。