服務學習體驗營的活動設計必須依循歷程，包含調查、準備、服務、慶賀，再以反思將歷程與教學目標串聯，整體課程間必須掌握連貫性設計，不可偏離學習目的。
換個說法，服務學習可以是一種服務方案，也可以是一種教學方法，更可以說是一種生活哲學，端看站的位置不同而有不同的看法，不同的視角有不同的執行方式，我認為這是服務學習最具ˋ魅力的所在。
經過也思多年的推廣經驗，深切感受到第一線教育工作者是實踐理想教育的關鍵，因此，也思將著力於與教師或帶領人協同合作，持續發展更切實用的學習教學方法與課程設計，以提升學生多元的探索和學習機會。
今年夏天特別商請教育部青年發展署的RICH工讀生，以觀察員身分記錄也思所舉辦的服務學習體驗營，利用影像製片為服務學習做一個新註解。
- 感謝 台北市文山區實踐國小家長會的全心全力支持
- 感謝 中央大學財經系黃思嘉同學的精心製作的影片
- 感謝 參與服務學習體驗營隊的所有學員與工作團隊