一位總是不斷在詢問自己是否夠好？是否有能力？是否被討厭或被喜歡的青少年，上週傳來全篇都是狀態描述和感受性的文字。我因為與他極熟，就說：
「唉！你又開始意識流書寫了？」
「不是，我很實際。我在描繪那種感受，不是延伸，根據真實的事情，和我的反應。」
「意識流是把主觀感受到的真實，客觀自發地再現在文字中。你的感受很真實，所以你覺得是實際根據真實的事情，還有反應與感受在書寫，對嗎？」
「對。我有對我的感受進行很理性的分析，我沒有自溺式的活在自己的感受裡。」
Richard Sennett在《再會吧！公共人》一書中提到自戀人格：
「自戀的人格異常是治療師目前所看到各種精神痛苦的共同來源。這種人格異常之所以會浮現，是因為新的社會不斷助長心靈的成分，抹拭掉心靈層面以外的有意義的社會接觸，亦即跨出自我的界線之外，走向公共層面。我們一定要小心地說明這種精神痛苦，不要曲解了，讓這種痛苦取得社會形式的大環境。這種人格異常不一定會導致精神病，受其影響的人也並不總是生活在嚴重的危機狀態中。自戀並沒有創造出可能摧毀自己的條件，但一方面精神陷溺益加嚴重，一方面社會參與日漸減少，這種狀況很容易被誤以為是一種心理學的問題。」
所幸，我的青少年不想再繼續自我陷溺，他決定脫離休學在家的日常，從九月初開學，他是高一孩子出席率最高的，也日日都會書寫一篇生活紀錄給我。他說出門是為了「尋找自我與意義」。我說：
「不斷尋找自我會成為無以承受的重擔，也終將導致自己認為人生無意義。自我不是一個已經完成的模型等著讓你去尋找，我們要透過不斷向外連結去認識自我。不斷去向外連結之後，你會發現，認識自我也只是過程，最重要的是去認識這個世界。」
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