與青少和家庭同行

十七歲青少年的母親說，孩子拒學在家長達一年，這期間，看了身心科、服了藥、做了rTMS、安排了無數次諮商，甚至還帶去催眠，最終還是沒能讓他進校。最近在網路上交了一 […]

昨天和一位高三青少女搭捷運，她喃喃說著： 「淑真，其實我很懂有些同學或學弟妹如果離開原來學校，開始自學，可能都要經歷一段跟自己內心打架的掙扎期哦！」 「妳繼續說

昨天，青少女明白了成長的路上，她會時不時經驗各種各樣的痛苦。她已經可以慢慢去看到痛苦源生處；轉化痛苦為一種挑戰；理解痛苦是階段性的；看懂往前走的路必然是帶著這些

青少女對著我訴說「為何追求我所愛的竟讓我如此痛苦」？ 女孩慢慢傾吐她最近的生活、與家人朋友的互動，我才明白那些痛苦源自女孩好深的疑惑。她所愛的如果伴隨著失敗，是

一位媽媽問我： 如何好好地、真切地與孩子對話那些曾經讓他受傷的生命事件？每一次孩子控訴般地說那些我們為了強迫他去上課所做的事、說的話，都會讓我們僵在原地，無話可

「OO，我要來跟妳約家庭團體的線上分享時間。我們訂在10/6週五晚上八點，可以嗎？」 「好，可以。」 去年還無法踏進自學團上課的女孩，今年願意進來我們的家庭協作

女孩跟我說： 「那時真的認為自己生病了。坐在教室裡會看向那面女兒牆，想著自己有沒有勇氣跳下去？後來漸漸無法出門去上課了。 兩年多，慢慢體會我是用拒學來表達一種我

這些文字，是經驗談，是價值產出，更是我們在與青少年同行和協作之後，希望爸爸媽媽們也能一一收納在自己的教養錦囊中。沒有奠定這些透澈、明白的看見，只會「以為自己正在

前文提到我們這一代的青年與青少年普遍性地帶著「永恆少年」的原型特質。今天繼續引用Marie-Louise vonFranz的看法，針對帶著「永恆少年」議題的孩子

如果沒有在社會的演進與現代青年／青少年的成長脈絡中去理解他們的樣貌，我們永遠只會用著自己的想像去對他們進行教育與引導，而這樣的模式，常常讓孩子長不出成為真正自己