〈與青少和家庭同行〉第六十章—創造青少年的行動，去與這個世界互動
一位身心都疲憊已極，卻仍必須將心高懸著不能放下，在母女關係中進退兩難地擺盪的母親來訊： 「我真的不知道應該怎麼協助她了。身為她的媽媽，我知道她想要被安慰，她一直 […]
與青少和家庭同行
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〈與青少和家庭同行〉第五十九章—從對話中讀取青少年的信念系統
一位男孩對著我這樣形容自己的人生與自己的爸媽： 「我的人生不是我決定的，是他們自私地決定要生孩子，讓我不得不接受這個爛人生。」 我總是會藉由對話中青少年不斷言說
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〈與青少和家庭同行〉第五十八章—我們的三階段工作（二）——走過三年的經驗談
關於引導高中階段的青少年，我們走過這三年，看著有些孩子慢慢走出困卡，漸漸找到從心出發的動能，能一步一腳印的前進。我們的心情從辛苦漸漸轉向欣慰；我們的行動從細緻的
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〈與青少和家庭同行〉第五十七章—重新定義你的問題與困難
去年經歷了幾乎一整年身心混亂的青少年，這個年假過得靜謐、自適。他逐日寫下身心狀態的變化、年節活動、生活瑣事、與家人互動的紀錄，也傳給我。那些與家人一起共度的年節
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〈與青少和家庭同行〉第五十六章—我們的三階段工作（一）——從「另闢蹊徑」到「成為容器」
今年六月，與我一起踩進高中階段實驗教育場域滿三年的青少年即將畢業了。我們這一屆的高三畢業生，一共有十一位。我一直告訴身邊的夥伴們，十一這個數字是當屆畢業生的最高
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〈與青少和家庭同行〉第五十五章—「真正的朋友」？
我經常和青少年聊天，說到「朋友」議題時，幾位青少年的說法是： 「我很在意朋友之間是不是真心，沒有真心的人太噁心了。」 「女生最在意有沒有閨蜜了。我最喜歡和閨蜜一
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〈與青少和家庭同行〉第五十四章—解構「完美主義」（二）——站到他身後支持，而不是站到面前給指引
昨天的文章提到的女孩對於自己的專擅領域有著「應該完美的想像」，也因為小學的成績名列一二，即使在校園生活中人際疏離，但她可以使用學業能力建立起來的自信在學校生活中
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〈與青少和家庭同行〉第五十三章—解構「完美主義」（一）——退縮是為了保護自己
一位媽媽來訊，淚訴自己已經不知道要如何面對自己的女兒，更遑論是幫助或引導她。 十六歲的女兒退縮在家三年多，只要爸媽的言談中觸及學校，青少女就會憤怒、躁動，大聲吼
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〈與青少和家庭同行〉第五十二章—用新的經驗知識，重構生活與關係
陪伴女孩幾年，她最近分享了自己面對關係中的不舒服有了不一樣的看見。我卻知曉這些「不一樣的看見」不是一朝一夕養成；我們不可能在頓悟後立即扭轉自己的生活與他人的關係
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〈與青少和家庭同行〉第五十一章—回到家庭中開始工作
一位總是希望別人幫他做選擇、總是用晶亮的雙眸尋求肯定和關注的青少年說著自己最近又開始莫名的陷入情緒低谷，憂鬰到很想傷害自己。 他低著頭說： 看到別人比自己好就覺