與青少和家庭同行

我的研究所好友前幾天跟我說： 「淑真，我真的要好好謝謝妳。半年前妳的一句話『人生不是只有一條路』，讓我看到原來 […]

引導退縮青少年的工作，讓他重新展開與人的連結／互動是極其重要的。 陪伴青少年多年的經驗讓我知道：青少年的成人之

我們當前的社會互動是深深被原子化、異化，而且極缺乏歷史連結感的。從我的青少年們不時在述說著「社交恐懼、社交倦怠

與一位男孩談話，第一次使用視訊。經過一些「波折」，我終於能在電腦螢幕上見到他，但只有側身和側臉。 這次視訊對話

開始協助「社會退縮者」的計畫工作往前推進到這個階段，我一路走著，愈來愈明晰：我們每一個人都曾經是／可能是／現在

前言 在理解的過程中真正接納他此時此刻的狀態， 才能展開「鬆動」青少年的工作。 在緊密織縫的層層關係中「見縫插

前言 在理解的過程中真正接納他此時此刻的狀態， 才能展開「鬆動」青少年的工作。 在緊密織縫的層層關係中「見縫插

在學校時，我每學期都會寫一封信給青少年。先在鍵盤上一個字、一個字敲出我喃喃已久的心語；再看著一句話、一段文字、

這週和青少年的對話主軸，不約而同地都繞著「自我認同」的議題。 一位青少女說了自己生活中的諸多困難：她總是覺得努

有位青少年跟我說：「我不知道為什麼人要長大？長大就要做選擇。爸媽要我想清楚高中畢業是要去工作，還是要繼續升學。