全然接納、穩定陪伴、彈性協作。
週六家庭讀書會結束，我請一位母親叮嚀青少年讀完訊息要回覆我。大約二十分鐘後，青少回我訊息並與我通上話，約好這週到團討論學習課程與帶狀到團時間。
我原本以為是媽媽的叮囑，結果是媽媽仍未回到家，也尚未囑咐青少年。
我想到這位母親陪伴懼學孩子的心路歷程——從想方設法推著孩子進校、送到住宿型學校、回歸家庭後，孩子繼續懼學。
進入自學團後，我看到的媽媽和她自己的描述很不一樣啊！她極有彈性，總是看著孩子的狀態，調整自己的步調與節奏；即使內心會慌會亂，但她總會在焦急慌亂時，覺察自己的狀態，找尋協作資源——買書閱讀、學習陪伴技巧與方法。自學團舉辦的家庭工作坊，她必到；假日的讀書會，她也早早報名，排開其他行程。
這週讀書會，她說：
「陪伴孩子這些年來，是我人生很重要的一個過程。我自己的成長與改變最多。我發現我自己開始行動，孩子就有不一樣的改變。他現在學琴，我也跟著學。我是開心的跟著學，然後，我們好像也開始療癒那曾經受傷的母子關係。我知道我必須持續往前走，但我不能慌、不能急，只有我自己先穩住我自己，才能真正協助孩子。」
我想到齋藤環在協助社會退縮案例的治療中表示：當繭居狀況複雜難解、陷入膠著時，不管身邊的人怎麼努力，也很難改變現狀。這時，家人焦急地嘗試各種行動與推動，反而會造成當事人精神上的壓迫，更加困住足不出戶的繭居者。
我們必須理解短期內不斷鼓勵行動，就能順利協助孩子的例子很少見。以繭居樣態顯化的各種青少年身心問題，其成因是盤根錯節的。家人是否能調整自己的心態，以「全然接納、穩定陪伴、彈性協作」的方式偕同青少年往前走，通常是能否成功協助孩子脫離繭居的重要關鍵。
焦急慌亂是一股破壞的能量。能放慢腳步陪在遭遇困卡的青少年身邊，等待他的人格逐漸發展成熟，是家人能給予青少年最大的支持。這樣的支持才是真正的接納。
父母或家人也要調整好陪伴的心情，如同我們在引導困頓孩子走入人群、與人互動，父母、家人也要有協同前行的夥伴或外部資源。前文提到的共生關係，只要母親堅定的脫離緊緊綁縛彼此的關係，那個封閉關係會有裂口，就有機會打開。
陪伴者打破既定視框、展開新視角是極為重要的。焦急催逼不會帶來任何好處，青少年反而會因為長期焦慮而強化「繭居系統」。
懷抱希望、耐心等待的態度，會對青少年產生好的影響。「等待」這件事，意味著保持平靜與彈性，青少年的言行舉止或狀態有些微變化時，陪伴者能靜定以對，彈性調整原來的步伐。只要陪伴者心中放著長期的展望，遇逆則視之如轉機，不會自亂腳步；青少年走出困蹇的時刻，絶對會在某個瞬間突然發生，讓人驚喜。
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