深度拆解服務學習教學法與公民行動設計
如何讓公民教育走出課本、落實做中學？2026 也思種籽帶領人工作坊聚焦「服務學習教學法」，結合海洋永續議題與公民行動方案。學員走出教室走入人群宣導，從挫折中反思學習價值。透過理論扎根與實踐行動，賦予學習者自主探索的勇氣，讓服務學習成為改變教育的溫暖力量。
活動日期：2026 年 8 月 15 日
參與對象：教育工作者、對教育感興趣的一般民眾
為什麼我們的教育需要服務學習教學法？
文／也思專業帶領人 陳宗仁
2026 下半年的也思服務學習體驗工作坊，順利在 8 月 15 日完成培訓，這堂體驗工作坊由也思秘書長郭瑤萍與專業帶領人謝采恩、陳宗仁共同帶領，課程中也包含了「守護藍色星球行動」的公民行動方案體驗。
此次工作坊的參加夥伴，幾乎都是教育相關領域的工作者，其中包含有國中小、高中以及幼兒園的現任教師，甚至還有研究生從外縣市過來參加，大家也都順利完成當天共計 6 小時的也思種籽帶領人培訓。
認識也思服務學習與 1414 STORE 的社會參與
工作坊課程首先由專業帶領人陳宗仁介紹台灣也思服務學習協會，從協會的組織架構、服務理念到歷年來也思辦理的各項豐富的社區活動與永續行動、其中也思的1414永續商店也引起大家的關注與好奇，透過簡短的介紹，幾位夥伴對於也思留下了深刻的印象。
接著由郭瑤萍秘書長帶領大家一起認識服務學習的發展歷史與教學方法，深入淺出的理論架構，與各種教學法的比較，都引起了在座夥伴熱烈的討論，夥伴們對於服務學習中的行動設計更是產生濃厚興趣，包含行動企畫與行動步驟如何發想，以及行動成效如何有效評估等等，同時對於也思多年來把服務學習帶進偏鄉的努力，也都相當感到敬佩不已。
將 SDGs 永續議題化為「海洋大驚奇」桌遊
下午的課程裡，專業帶領人謝采恩設計了一連串的搶答遊戲，讓大家從互動遊戲中學習海洋知識，包含SDGs14「海洋生態永續」與SDGs12「消費永續」，最後大家也分組進行了「海洋大驚奇」的桌遊遊戲，透過這套桌遊教材，大家對於食物鏈的重要性與影響性有了深刻的感受。
活潑的課程設計讓學習變得不再枯燥乏味，夥伴們也都回饋，對於未來他們在教學現場的運用，的確很有幫助。
30 分鐘的街頭震撼教育：在挫敗中長出力量的「公民行動方案」
行動是服務學習的核心，為了實踐「做中學」以及「行動中學習」的精神，也思的服務學習課程都會設計「公民行動方案」，行動方案的目的是帶給學生有真實的行動體驗學習。采恩跟宗仁帶著夥伴分組討論行動方案設計，並現場製成海報，並帶著夥伴們一起走出教室，來到街頭上與民眾進行「守護藍色星球行動」宣導與問卷訪談，在這短短30分鐘的行動中，幾位夥伴都發現，原來「想像」跟「現實」有這麼大的落差，有位教師夥伴原本以為進行問卷訪談不會太困難，結果他光是在邀請民眾受訪的第一個關卡就受挫不斷，不是被婉轉拒絕就是直接被無視，這些真實的挫敗經驗，讓他深刻反思，有機會他也想在課堂上設計行動方案，帶著學生一起體驗與反思。
將公民行動拓展至自媒體與線上的可能性
在課程最後的反思時間裡，夥伴們普遍表示對於課程有許多正面的學習收穫感受，同時也有夥伴進一步提出，線下的公民行動方案可以考慮優化為線上版本，如果能以媒體等線上工具來設計，並且直接在網路上進行宣傳與問卷訪談，除了更能擴大社會影響力外，或許更能吸引新世代的學生目光。
服務學習的目標，就是希望讓學習者找回學習主體性，在學習的過程中遭遇問題能夠進行多元反思，突破舊思維框架，在不斷的練習過程當中，我們相信「學習」這件事一定會更加好玩有趣。