公民素養課程

愛自己有限公司：學生們發現，大家雖身處數位時代，卻難以擺脫速食戀愛衝擊與外貌焦慮等社交議題。他們開始觀察同儕間的日常互動、體會不同世代對情感價值的看法、設計問卷調查收集多元意見並深入反思人際經營。最終，透過實踐的過程，學習深度辨識自身的情感需求與價值觀，希望每個人都能建立正向的自我認同，找到安穩的幸福感。

大成國小的 We Are 服務學習課程目標是：引導孩子以「健康生活」為核心，透過洗手實驗、認識健康飲食與情緒覺察等活動，學習預防疾病與規律作息，進而培養落實自我身心照顧的能力 。

五心五行：孩子們體會到，大家雖然擁有獨立個體，卻容易陷入自我中心且缺乏主動思辨與合作的習慣。他們著手探查校園周遭環境、體察彼此內心與群體需求的轉變、打造心靈充電站落實多元服務。最終，經由跨界參與的歷程，深化全人自省能力，期望共好共榮的良善信念能外延至社會，培育出成熟的永續公民素養。

社區探險家：學生們發現，大家雖每天生活在社區中，卻對社區資源缺乏認識，也缺少公共參與的經驗。他們開始觀察與關心居住環境、體會並訪問里長與居民的真實需求、繪製社區資源地圖。最終，透過實踐的過程，提升對於環境議題的認知，希望每個人都能成為社區守護者，創造敦親睦鄰的友善社區。