Main Menu
搜尋也思文章
也思嘉年華
搜尋也思文章，找尋您需要的陪伴與理解。
依內容類型篩選「陪伴」的搜尋結果：

雁行共好 S5EP19 【讀你，懂你，陪你】 「正常」到底是誰定義的？

當我們常因與他人不同而懷疑「我這樣正常嗎？」，對「正常」的渴望本質上源於對歸屬感的需求。主流社會常將不同視為問題，甚至讓人將責任全攬在自己身上。 其實，「正常」往往只是特定時空被挑選的標準。我們不一定要迎合多數，允許自己的獨特，就能找到自在生活的空間。

「雁行共好論壇」實踐軌跡

「雁行共好論壇」實踐軌跡：從理解開始，到梳理台日社會退縮議題脈絡、創立 1414 商店推動實踐場域，三屆論壇匯聚社會各界支持網絡，期盼打造友善包容的避風港，以不催促的步調陪伴退縮者長出勇氣與自信，重新與世界連結。

逗陣淘學趣 S3EP43【學習人生】在充滿標籤的世界中找自己

本集節目邀請新創公司技術長惡龍分享成長歷程。走過霸凌、精神病房與退縮，他指出退縮並非脆弱，而是長期未被理解。在充滿標籤的世界裡，教育不該是消除差異，而是理解神經多樣性。我們無須被體制與診斷定義，每個人都值得在標籤之外被看懂，重新找回屬於自己的獨特價值。

什麼是支持性就業？

找到工作後該如何穩定適應？究竟什麼是支持性就業？相較於封閉訓練，它主張青年先進入真實職場，並由輔導人員提供職務再設計、流程拆解與人際溝通支持。隨著能力建立，支持逐步遞減。也思作為青年與雇主的堅實後盾，陪伴社會退縮青年穩定且有尊嚴地立足社會。

什麼是過渡性就業？

究竟「什麼是過渡性就業？」對社會退縮與繭居青年而言，重返職場就像拆下石膏後重新練習走路。過渡性就業將工作視為復元與轉銜的過程，提供容許試錯、低門檻的友善環境。也思 1414 STORE 打造職場陪跑系統，陪伴青年在被接納中累積信心，重新找回與社會連結的力量。

逗陣淘學趣 S3EP42【學習心法】「鐵拳教育」到底紓解了誰的情緒？

韓劇《鐵拳教育》以大快人心的懲戒情節成為大眾的情緒出口，但現實中的受害者與困境中的老師往往難以真正被療癒。本集節目來賓李約老師指出，這部劇真正撼動的是「旁觀者」——改變並非靠虛構的拳頭，而是需要身處中間的每個人打破沉默、勇於站出來，並以更有彈性的教育框架，陪伴孩子累積自信與面對未知的勇氣。

帶來雙向成長的2026年服務學習夏令營隊輔培訓紀錄

2026 服務學習夏令營見證了世代間以生命影響生命的雙向成長，更為未來青年團奠定持續推動社會改變的動能。

雁行共好 S5EP17 【讀你，懂你，陪你】 內向，是問題嗎？

太安靜等於不合群嗎？也思 Podcast《雁行共好》與諮商心理師陳郁姍探討「內向是問題嗎？」，拆解重視表達時代下的外向迷思。內向不是需要被修正的個性，而是在獨處與沉澱中恢復能量的天賦特質。放下過度社交的包袱，接納真實的自己，每個人都能用自己的步調發光。

逗陣淘學趣 S3EP41【學習心法】破解霸凌的旁觀者效應

霸凌的蔓延，往往源自沉默的多數。也思 Podcast《淘學趣》邀請李約老師探討「霸凌的旁觀者效應」，剖析同儕壓力與責任分散如何讓旁觀者陷入無力與掙扎。改變群體文化從非一人之爭，不論是一句陪伴、適時求助或勇敢發聲，都能打破沉默循環，為受傷的孩子築起最溫暖的防護網。

雁行共好 S5EP16 【讀你，懂你，陪你】 如果我不逼自己，我會不會就變得軟爛了？

許多人因為害怕落後，將「努力」變成不能停止的習慣，卻在忙碌與盲從中失去自我連結。心理師提醒，很多時候我們追求的只是符合主流期待的標準，而非內心真正渴望。過度的壓力並非激勵，而是身心的消耗。 停下來休息並非退步，而是恢復前行能力。要找到自我價值，不應被恐懼驅使，而該問自己「想成為什麼樣的人」。學會用溫柔的聲音陪伴自己，理解每個人都有不同限制，在努力與休息間取得平衡，才能真正肯定自我。
返回頂端