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支持也思
也思嘉年華

#雁行共好

社會退縮作為時代之鏡

本文將社會退縮的歷史脈絡導入，深度剖析社會退縮現象。當個體的身份價值與工作被過度綑綁，使得「成為自己」成了一種沉重負擔。也思期許大眾跳脫「恢復生產力」的框架，讓退縮者在不必證明價值的空間裡，作為一個完整的人被看見與理解。

拒學諮商輔導與家庭學校合作模式

作者從基層教保員角色進入助人實踐領域，以一個受到心理學紮根訓練的在地實踐者，從基層工作、到拒學諮商輔導，期望以一個村落，發揮村民守望相助、同心協力的力量，在社區諮商所進行拒學工作系統整合，讓學校—家庭—社會有機會恢復連結和對話。

網路與後疫情世代的青少年處境

後疫情世代改變了人與人之間的互動方式，也改變了人與人的關係樣態；行動網路、社群媒體與疫情在青少年們身上留下的刻痕，造就了需要小心翼翼自我管理的「焦慮」世代。

了解拒學的起源

本文主要聚焦於「拒學」概念在美國和英國以及歐陸的歷史脈絡，了解拒學的起源這個概念在何種程度上對於亞洲國家來說，最初是以舶來品的面貌出現，以及被重新發現與理解。

用不同視角看當代拒學

本文探討拒學一詞的起源，並分析台灣、日本於拒學定義的不同，試圖用不同視角看當代拒學，探索被遮蔽在病理化中間的社會現實。
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